We bieden kinderen

een prettige en veilige leeromgeving

We bieden kinderen

een prettige en veilige leeromgeving

Als we respect hebben voor elkaar en verantwoordelijk zijn voor ons eigen handelen, creëren we samen een veilige plek om te leren. ‘Iedereen is welkom op de Weidebloem en je mag zijn wie je bent’, zegt gedragsspecialist (‘praatjuf’) Ingrid Kamphuis.

‘We besteden in onze lessen veel aandacht aan hoe je met elkaar omgaat. Op een positieve manier leren wij kinderen wat we van ze verwachten. We formuleren onze regels en verwachtingen positief. Bijvoorbeeld: ‘Houd handen en voeten bij jezelf’.

Image

Voorspelbaar

‘Positive Behavior Support (PBS) is een schoolbrede aanpak en dat maakt het voor kinderen heel veilig en overzichtelijk. Iedere leerkracht heeft dezelfde regels en gaat daar op dezelfde manier mee om. Deze voorspelbaarheid geeft kinderen een veilig gevoel. Ze weten wat er van hen wordt verwacht.’

Praatjuf

‘Veiligheid, respect en verantwoordelijkheid, dát vinden we belangrijk. Onze mascotte Brun, een knuffelbijtje, staat voor deze waarden en is in de gehele school aanwezig. Als ‘praatjuf’ luister ik naar kinderen die te maken hebben met bijvoorbeeld ziekte, overlijden, faalangst of ruzie.

‘Groeien en bloeien op De Weidebloem’ - Ingrid

Lessen in geluk

‘Met plezier naar school gaan, gelukkig zijn en niet alleen maar focussen op prestaties. Met onze lessen in geluk staat je ‘ik’ centraal. Wie ben ik? Wat zijn mijn talenten? En waar droom ik van? Door de lessen in geluk stimuleren de kinderen zichzelf en de ander te leren kennen en vertrouwen: de basis voor een veilig schoolklimaat.  Kinderen die vroeg leren leiding te geven aan hun eigen denken en handelen, hebben een positiever beeld van zichzelf en van de wereld om hen heen. Kinderen zijn pas in staat om goed te zijn voor een ander als het goed gaat met het kind zelf. Je bent pas in staat goed te zijn voor een ander als het goed gaat met jezelf.

Image
Image

Mascotte Brun

‘Brun helpt daarbij. Als kinderen ruzie hebben gehad, luister ik naar ze en vraag ik ze “Wat had jij anders kunnen doen?” Het is prachtig om te zien hoe kinderen dan bij elkaar komen. ‘Ja, ik had misschien ook wel dit anders kunnen doen…’, hoor ik ze dan tegen elkaar zeggen.